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[单选题]
以下各项中,()不是职业指导项目目标的本质特征。
A
目标的多重性
B
目标的准确性
C
目标的优先性
D
目标的层次性
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试题答案:
B
答案解释:
相关题目
培训项目开发是( )分析预测的直接结果。没有培训需求,就谈不上培训项目的开发。
教师对游戏的指导应有启发性,不能盲目地干涉
()是个体对所立志向的具体化和形象化,是建立在自我认知和对环境科学分析的基础上,具有最大实现可能性的志向。
有关效果测试法中的书面测试法是评价( )的有效方式。
劳动试用期是用人单位与劳动者在劳动合同中协商约定的对对方的考察期,试工期应( )。
简述家庭的教育功能.
由于劳动者的技能结构与现有就业岗位技能结构错位,造成失业与岗位空缺并存,这一失业现象是()
案例四:某公共就业服务机构为了给进城务工人员提供帮助,领导们研究决定编写一本小册子,把政府部门的务工政策、当地的就业市场状况以及进城之后可能遇到的各种各样的就业和生活问题等汇编成书,让进城的农民工一书在手、遍行天下,顺利实现就业。该公共就业服务机构立即组织人员,分成三个小组,一个小组专门收集国家、省、市、 区(县)的有关政策,就业、社保、子女入学等等,只要与进城农民工的工作与生活有关的,统统收集起来;一个小组关注就业市场状况,从宏观的经济增长、就业总量与变化趋势、当地人口数量以及劳动力短缺等,到微观的当地大中型企业情况介绍、职介机构名录及联系方式等;还有一个小组则以网络信息为重点,查找全国各地出现过的进城农民工所遇到的各种工作与生活问题,如落入招工陷阱、拖欠工资等等。三个小组将各自收集到的信息资料汇总在一起,编成了厚厚的一本书。很快,该公共就业服务机构将书正式出版了,全书30多万字,装帧也很不错,拿在手里很有质感,还获得了一个图书三等奖。通过有关部门的帮助,该公共就业服务机构借助各种渠道将书发放到进城农民工的手中,比如,参加进城农民工培训的学员人手一本,到职介中心登记求职意向的也发放一本,等等。很快,第一批印刷的5万本就发完了,该公共就业服务机构又请求出版社第二批印刷至少要增加到10万本……照理说,书编写并出版了,也送到了农民工的手里,这件事应该是大功告成了。但是现实并非如想象的那样,进城农民工就业难的问题似乎并没有得到解决。事实上,许多农民工对此书并不买账,他们抱怨这本书太厚了,里面很多是红头文件的复印件,许多字词都没有见过,密密麻麻的,根本看不懂。
在教育的基本要素国,作为中介的是( )
以下属于学员主动接收的项是( )
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在进行面试测试时,环境的布置要满足( )的要求。
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教师的职业态度和职业情感应该包括( )
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